敝人晚婚，三十四岁时得长子，四十六岁时得次子，对我而言两个年龄段使我一次比一次更加懂得了为人之父责任重大----“子不教父之过”，“父母是孩子的一面镜子也是孩子的第一任老师”……如何引导教育好自己的孩子不仅是我作为父亲不可推卸的神圣职责，也是我作为老师常常思考的问题。
从孩子降生到牙牙学语，从牙牙学语到入幼儿园接受启蒙以及以后接受正式学校教育，我从来没有放松过对孩子的关注与呵护。无论一天工作多忙多累，我都会坚持与孩子交流沟通，了解孩子的情绪变化、心理状态、情感需求、学习状况，坚持与孩子一起学习、一起娱乐、一起锻炼，倾听孩子讲述故事及每天经历的琐事。其实，在我看来倾听孩子说话不只是尊重孩子表达意见的权力，也是鼓励孩子要有勇于表现自我的意识，更是培养孩子自小要充满自信。试想孩子的意见和见解连自己父母都不重视这会对孩子的自信力造成多大的打击啊。
在我们家里，我与孩子妈妈分工明确，孩子妈主要负责给孩子做饭洗刷，而我主要负责对孩子各方面的引导教育，比如辅导写作业、陪伴孩子阅读各种课外书籍，给孩子讲各种有益有趣的故事及教孩子动手做自己应做的事情。其中重点是帮助孩子自小养成一个好的生活习惯、好的学习习惯及劳动意识并让他们懂得文明礼貌的重要意义。
在长子稍大一些时，我就在日常生活中给他讲做人的道理与人生的意义：人之所以为人，就在于人是有情感、有意识的，而人的情感和意识是可以感染同类的，人的行为与价值准则也是具有主动性的。作为生命的个体，我常教育长子要有自律意识，应学会尊重他人，但是也应该懂得人是社会性的动物，因此自己也要有社会责任意识、遵守公共规则、拥有敬畏之心——敬畏自然、敬畏生命、敬畏良知、敬畏科学、敬畏知识、敬畏法律。如果没有敬畏之心，早晚是要受到惩罚的。平时我坚决做到对孩子赏罚分明，为什么受罚，又为什么受奖，道理一定会给长子讲透彻。当长子有时候不理解时，我要用足够的耐心力争把家教工作做到细致入微并且长期坚持不懈。然而无论对长子管理再严，我都不会简单粗暴，作为父亲我有如下意识：孩子虽然是自己生养，但他在生命安全、人格尊严、法律地位上与父母是平等的，家长不能把孩子当做自己私人附属物粗暴地对待。长子小时，判断是非的能力有限，也没有完全行为责任能力，作为父亲我要承担必要的职责——那就是要及时发现他的不足并给予纠正，帮助他逐步养成正确的三观，引导他正确判断是非，使其逐步拥有经得起社会上各种不良诱惑的能力。现代社会日益复杂多变，学习及生活压力会对孩子心理造成很多负面影响，在这种情况下，作为父亲我要充当孩子的减压阀，帮助他建立正确的挫折观及失败观、帮助他提高承受压力的能力。我常对他讲:你遇到的困难，其实是一个普遍现象，其他孩子也会遇到，关键在于怎么看待困难，能否换个角度换一种心境看问题。比如长子上高中时，由于身体患病落下了功课，多次考试成绩都不理想，于是便产生了畏难情绪、自卑心理，我就及时认真地帮他分析问题所在。我对他说：类似的情况整个年级有多少这样的学生?困难的时候你要看到光明，看到自己的长处，而不能简单的自暴自弃。你的基础好，老师讲课进度快，一时跟不上并不是多大的问题，因为现在的学习资料多如牛毛，可以有所选择，身体好了下段努力赶上肯定不是难事。谁敢保证高中时学习成绩好就一定能够成才?谁又能说走向社会就一定不栽跟头?所以对于挫折要有足够的心理准备，“人生不如意者十之八九。”经过心理辅导，长子很快放下了心理包袱轻松走向高考，最终考上了心仪的大学。上大学了，长子已是成年人，理论上讲作为父亲的我应该适当放手了，但是象牙塔里的孩子毕竟还很幼稚，给予他必要的指导仍不可或缺。除了及时提供学习资金更需要进一步交流沟通，我当然不会再把他当做懵懂小子那样给予全天候的呵护了，应该“扶上马再送一程。”比如前天晚上我俩闲聊时，我给他发送一组上蔡籍名人资料，并对他讲了一段话这样的话：“不怕起点较低，就怕不知努力，终生学习无怨无悔，既要低头拉车(实干)又要抬头看路(多观察多思考，认识社会和人生——情商亦很重要)，做人有底线，做事谋良方——灵活性和原则性相结合。关键时候不掉链子，只管尽心尽力轻看最终结果。不要眼睛望天目空一切，首先要夯实基础做好本职，千万不要把自己当做什么救世主，唯有当你有足够大的本领时才能够担负起必要的社会责任。做事要学龙伯高(敦厚大度)，为人莫如杜季良(侠义轻佻)(《马援的家教》——东汉伏波将军)这样的话虽然是大道理，但是我以平等对话的方式娓娓道来，并没有使长子感到这是生硬的说教难以接受。虽然长子的心智及认知能力在不断提高，但毕竟对人生的感悟和对社会的认知不只是取决于书本，更源于人生的阅历：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。俗话说“成年父子如兄弟”，用质朴的言词、平等的态度、理解的方式与长子沟通他是很乐意倾听我的意见的，而我则坚持在不同的阶段与长子交流深度不同的话题，如上做法我以为仍然是必要的。其实，我心里想的最多的就是希望长子能够成为“一个遵纪守法的合格公民，一个自食其力的幸福劳动者。”
现在我的长子已经读大学四年级了，人生观基本形成。俗话说“知子莫如父”，我知道他自己已经完全明白了自己的优缺点，懂得了自我调节，也知道自己父母均是普通人，他自己的前途唯有自己努力才行。虽然他的智力平平，但是品行敦厚、懂得努力做事，有了执着的精神，又有了一种拿得起放得下的良好心理素质，这是我能够放心的地方。林则徐说：“子孙若如我，留钱做什么?贤而多财则损其志;子孙不如我，留钱做什么?愚而多财，益增其过。”
总之长子性格较为柔弱，我多以鼓励为主加以引导，谈心是我常用的教育方式;其实在教育孩子的时候，我自己也学到了不少为师之道：懂得了“教学相长”的真正含义，“弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。”
当前次子尚小，懵懂之年，如何教育引导更是成了我心中的大事，根据影响人生发展的因素(首先是家庭环境的影响;其次是社会环境的影响;第三是学校环境的影响;第四是伙伴关系的影响;第五是个人选择的影响)看，我必须首先做到严格自律，保持以前的好习惯——不抽烟不喝酒不打牌，不在任何场合说粗话，做事讲分寸，处事有原则，“身教胜于言传”，保持家庭气氛和谐，让孩子感受到家庭的温暖与幸福，对孩子保持足够的耐心与细心。次子性格较为活泼开朗，他是个比较皮的孩子，所以我对则他采用了适当约束的教育方法。对于他做写作业时粗心大意注意力不集中的缺点经常敲打，对于他每每取得点滴成绩沾沾自喜的毛病及时提醒，对于他喜欢阅读课外书的优点要给予大大鼓励，对于他爱提问题的好奇心给予足够的赞赏。在次子面前我是严父是朋友更是榜样，因为我是一个爱学习的父亲，孩子感同身受，每每看到我认真看书的样子，他就不再闹着去闲玩了。当然他这个年龄段正是爱玩的时期，因此对于他也不必约束过多，闲暇时我常常带着他到公园到田野去认识了解多种动植物的生长习性和特征，培养他爱自然爱科学爱生活乐学好问的习惯;带着他看建筑工人盖房时的辛苦，让他亲身感受勤劳才能生活的道理……
俗话说“好孩子是夸出来的”，小孩子多是“顺毛驴”，家长应该多多发现孩子的优点，“鼓励”其实是培养孩子自信、自觉心理健康的良好方法。融洽的父子关系，能够使得父子双方走进对方心灵深处，透彻了解各自的思想脉络，这样沟通交流就减少了阻力。如此这般，作为父亲，“教育”孩子时就会更加有力有效，同时孩子在与父亲沟通时就会减少畏惧心理。我平时非常注意对待孩子的态度与方式，既要让他懂得感恩父母，又不能让孩子有愧欠父母的心理压力——“哀哀父母、生我劳瘁”，“慈乌尚反哺，羔羊犹跪足”。我常对次子说：你的健康成长关乎着你成年后的生活质量与幸福，因此从小就要有对自己负责的意识、懂得自食其力的道理，也要有如何初步规划自己人生的意识。当然对于次子我不会求全责备，更不会板着面孔训斥，因为他年龄尚小，毕竟认知能力有限，需要慢慢引导。比如昨天下午次子问我习作《我和 过一天》怎么写，我便对他说：你要先弄明白课本上所给资料的意思。稍后我提醒他再翻翻《神笔马良》那本书，于是孩子很快完成了一篇400字左右的作文。他写完后，我拿来翻看，觉得无论是遣词造句还是思想意思总体还算不错，但对于有些词句我提出了不同的写法，如“我和马良一起为穷人画了大米和很多钱，帮助穷人解决了吃饭问题”时，我提醒次子，你看看这样写会不会更好一些：“我和马良为穷人们画了一头牛和劳动工具”。次子问为什么要那样写呢?我对他说“只给穷人画钱和米，他们用完了怎么办?如果给穷人画了牛和工具他们自己就可以生产粮米，以后的生活就有保障了，这样是不是更好呢?”孩子点头称是，其实我这样的建议是让孩子明白唯有“劳动”才能生活。
总之，以上粗浅的叙述，仅是我个人教育孩子的经验而已，并不是什么名言宏旨。每个家庭、甚至每个孩子差异很大，故此“教无定法、学亦无定法”，只是每个家长唯有积极承担自己的责任才是值得称道的。依我任教30年的经验看，在校的问题少年多是家教首先出了问题，因此我建议家长们为了自己的孩子，应当努力成为学习型的家长。与孩子一起成长，不只是一份责任更是一种幸福!（李灵沛）
