3D打印教育体系引入学校教育，可以让学生通过3D打印过程的观摩学习，形成立体的思维方式，学生可以自己实践，发现问题，从而引发思考和寻求答案，培养学生的主动学习性，让课堂更加深刻，从而提高学生的学习效果。
11月16日，3D打印教育普及-产教合作研讨会在数造科技(湖南)有限公司(以下简称“数造湖南”)举行。湘潭市教育技术研究室主要负责人、以及来自全市的十多所学校的负责人(或项目带头人)参加了这一研讨会。
(大家为公司的产品所发出的动听旋律鼓掌)
与会人员首先参观了“数造湖南”的3D打印室、三维扫描室、模型展厅等，大家对这里的工艺和产品表现出了浓厚的兴趣，增强了产教合作的信心。
(湘潭市教育技术研究室主任何光虎先生讲话)
在研讨会上，湘潭市教育技术研究室主任何光虎先生，向所有与会人员介绍了本市在该项工作上的有关政策和信息，并希望大家积极、认真地做好这项工作，为3D技术服务教育、服务校园做好充分的铺垫工作。
随后，“数造湖南”总经理郑振鸣先生对“3D打印进校园-产教合作项目”做了详细的介绍，内容包括项目意义、瓶颈、方法、步骤和辅助等5个方面。
郑振鸣先生强调，3D 打印进校园的意义，首先可以帮助学生实现“二维”和“三维”的自由转换，把数字信息转化为实体物品，为中职、高校的 3D 打印专业课程学习打下基础，创造优质生源;在未来制造业方面，培养学生实践、动手能力，创新、设计、创造能力，为大众创新、万众创业营造氛围;同时，在品牌校园、特色校园、创新校园、文化校园建设方面起到很好的推动作用，为国家战略培养、储备、输送人才，为“制造强国”打下坚实的基础。最终在各方共同努力下，尽早实现3D改变未来，改变生活。
(湘潭市教育技术研究室主要负责人、以及来自全市十多所学校的负责人或项目带头人参加了研讨会)
(记者 陈晓伟 通讯员 欧阳铁强)
